如何應(yīng)對(duì)腦癱兒童發(fā)脾氣

當(dāng)腦癱兒童發(fā)脾氣時(shí)，這可能是更深層次問(wèn)題的征兆。因此，了解腦癱兒童為何表現(xiàn)不佳以及如何推廣更健康有效的方式來(lái)表達(dá)他們的感受至關(guān)重要。

本文將討論腦癱是否與發(fā)脾氣有關(guān)以及如何有效管理。

腦癱兒童發(fā)脾氣的原因

無(wú)論是否患有腦癱，小孩子發(fā)脾氣都是完全正常的。發(fā)脾氣的原因有多種，包括感到沮喪、疲倦、饑餓或被誤解。通常，發(fā)脾氣與腦性癱瘓無(wú)關(guān)，而是與年齡有關(guān)且適合發(fā)育。然而，大約25%的腦癱患者存在行為問(wèn)題，這可能導(dǎo)致頻繁發(fā)脾氣。

腦癱是由影響運(yùn)動(dòng)、平衡和姿勢(shì)等運(yùn)動(dòng)技能的大腦區(qū)域受損引起的。雖然腦癱與情緒調(diào)節(jié)困難沒(méi)有直接關(guān)系，但運(yùn)動(dòng)障礙可能會(huì)導(dǎo)致兒童感到沮喪。這種挫敗感可能會(huì)導(dǎo)致脾氣暴躁。

例如，口腔運(yùn)動(dòng)障礙會(huì)使患有腦癱的兒童難以說(shuō)話和/或表達(dá)他們的需求。這可能會(huì)導(dǎo)致他們經(jīng)常感到疲倦、饑餓或想要某些東西，但由于周?chē)娜藳](méi)有意識(shí)到這些需求，因此無(wú)法及時(shí)滿足他們的需求。

同樣，腿部痙攣的兒童活動(dòng)能力可能受到限制，并且難以與同齡人一起參與活動(dòng)。這在情感上可能非常具有挑戰(zhàn)性。

此外，腦癱的相關(guān)病癥，如慢性疼痛、?睡眠質(zhì)量差和學(xué)習(xí)障礙也可能導(dǎo)致脾氣暴躁。腦癱兒童通常能夠察覺(jué)到自己無(wú)法像周?chē)娜四菢涌焖倩蜉p松地理解或做事。結(jié)果，他們可能會(huì)因?yàn)楦杏X(jué)與眾不同、被誤解和不被接受而表現(xiàn)不佳。

現(xiàn)在您已經(jīng)了解了腦癱和發(fā)脾氣之間的聯(lián)系，讓我們討論一下幫助您的孩子更好地應(yīng)對(duì)情緒的方法。

如何控制腦癱脾氣暴躁

雖然孩子發(fā)脾氣是正常的，但青少年或成人發(fā)脾氣通常不適合發(fā)育，而且通常會(huì)被人看不起。此外，根據(jù)個(gè)人的體型和反應(yīng)的強(qiáng)度，發(fā)脾氣可能會(huì)成為個(gè)人和附近人的安全問(wèn)題。因此，最好盡早解決孩子發(fā)脾氣的問(wèn)題，并教孩子更有效的方法來(lái)管理自己的情緒和交流自己的感受。

下面，我們將回顧要避免的錯(cuò)誤以及一些控制腦癱兒童發(fā)脾氣的最有效方法。

1. 避免屈服

當(dāng)你的孩子因?yàn)榈貌坏剿麄兿胍臇|西而發(fā)脾氣時(shí)，最糟糕的事情就是屈服。屈服只會(huì)強(qiáng)化孩子可以通過(guò)表現(xiàn)來(lái)得到他們想要的東西的想法。雖然這可能會(huì)讓他們安靜下來(lái)，但你并沒(méi)有解決根本問(wèn)題。

2.行為治療

隨著年齡的增長(zhǎng)，繼續(xù)表現(xiàn)不佳的孩子往往沒(méi)有發(fā)展出有效表達(dá)自己的感受和情緒所必需的社交技能。

考慮帶您的孩子去看行為治療師，進(jìn)一步發(fā)展社交技能?，例如：

• 解決問(wèn)題
• 控制沖動(dòng)
• 談判
• 社會(huì)期望
• 遲來(lái)的喜悅

行為治療會(huì)告訴你的孩子，有比發(fā)脾氣更好的方法來(lái)應(yīng)對(duì)挫折。

3. 暫停

有時(shí)，您只需帶孩子遠(yuǎn)離引起脾氣暴躁的情況即可。一般來(lái)說(shuō)，孩子們的注意力持續(xù)時(shí)間很短，如果你把他們帶離情境，他們很快就會(huì)克服他們反應(yīng)過(guò)度的情況。

冷靜地向您的孩子解釋為什么他們要暫停，并留出適當(dāng)?shù)陌察o獨(dú)處時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，?每歲暫停一次的時(shí)間應(yīng)為一分鐘左右。根據(jù)這個(gè)準(zhǔn)則，五歲的孩子有大約五分鐘的暫停時(shí)間，而三歲的孩子的暫停時(shí)間大約有三分鐘。這將使他們有時(shí)間冷靜下來(lái)并在返回活動(dòng)之前進(jìn)行反思。

4. 保持積極態(tài)度

將孩子的注意力從他們不能做的事情上轉(zhuǎn)移開(kāi)，并鼓勵(lì)他們做他們擅長(zhǎng)的事情，這將有助于緩解挫敗感并增強(qiáng)信心。認(rèn)可并表?yè)P(yáng)孩子的積極行為。這將幫助他們區(qū)分好行為和壞行為之間的區(qū)別。

5.鼓勵(lì)情緒自我調(diào)節(jié)

教導(dǎo)孩子找到積極的方法來(lái)處理自己的情緒可以讓他們進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。情緒自我調(diào)節(jié)是一種自我“檢查”并使用策略確保您的情緒和行為反應(yīng)適合當(dāng)前情況的能力。這對(duì)于年齡較大的孩子來(lái)說(shuō)是理想的選擇，但即使是年齡較小的孩子也可以在成人的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己的情緒。

幫助幼兒學(xué)習(xí)管理情緒的第一步就是簡(jiǎn)單地標(biāo)記他們所感受到的情緒。當(dāng)孩子們能夠說(shuō)出自己的情緒時(shí)，他們可以更輕松地溝通并尋求幫助來(lái)管理自己的感受。

如果您的孩子感覺(jué)自己快要發(fā)脾氣了，那么制定一些可靠的策略來(lái)管理他們的情緒就至關(guān)重要。

自我監(jiān)管策略可以包括：

• 數(shù)數(shù)深呼吸：數(shù)數(shù)5次深呼吸，用鼻子吸氣，如聞花香，用嘴呼氣，如吹滅蠟燭
• 自我擁抱：擁抱自己（或擠壓枕頭）可以提供深層壓力，使感覺(jué)系統(tǒng)和情緒平靜下來(lái)
• 休息一下：去不同的地方，做一些放松的活動(dòng)（涂色、聽(tīng)音樂(lè)等）

希望這些步驟可以幫助控制腦癱患者在發(fā)育過(guò)程中不適當(dāng)?shù)钠狻Ｈ绻承┢獬掷m(xù)存在，看護(hù)者應(yīng)盡量不要對(duì)自己太嚴(yán)厲，因?yàn)橛袝r(shí)這些脾氣可能適合個(gè)人的發(fā)展。

腦癱和發(fā)脾氣：要點(diǎn)

學(xué)習(xí)困難、運(yùn)動(dòng)障礙和言語(yǔ)障礙會(huì)使腦癱兒童難以溝通。這可能會(huì)非常令人沮喪并導(dǎo)致發(fā)脾氣。

雖然發(fā)脾氣在幼兒中很常見(jiàn)，但隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，它們變得越來(lái)越不被社會(huì)接受。通過(guò)培養(yǎng)更好的社交技能、反思自己的行為并專(zhuān)注于自己擅長(zhǎng)的事情，腦癱兒童可以學(xué)會(huì)更好地表達(dá)和應(yīng)對(duì)挫折。

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